2月17日消息，在线教育平台远景同程宣布完成5000万人民币A轮融资，此轮融资由力合清源领投，由博汇源和金星教育集团共同跟投。

　　据创投时报项目库数据，远景同程全称深圳市远景同程教育网络技术有限公司，是一个K12教育服务提供商，有两大在线平台：阅卷易和码上学，阅卷易是一个针对一线初中教师的产品，主要为其提供智能组卷、联考和混考阅卷、作业布置、统计分析等服务;码上学是初中学生的客户端，拥有测练诊断报告、个性化分层作业、智能错题本、同城名校名卷、巩固练习等功能。这两个平台已经和超过 500 多所初中建立了合作，涉及 6000 多个班级、50 万名师生。

　　教育是一个万亿级的市场，但不同阶段各有特色。小学是以教师和家长为中心;初中是地方性考试，以教师和学生为中心;高中学生大部分住校，因此以学校为中心。远景同程就是从初中阶段入手，逐渐切入整个K12教育阶段。

　　由于初中教育这种区域性的特点，因此不能采用纯互联网的模式运作，例如，将公司设立在深圳，服务全中国所有目标市场，这样是无法提供良好的区域性服务的。

　　对此，远景同程找到了一种高效、低成本且非常可行的方式。远景同程和各地的大型教辅商合作，成立合资公司，由远景同程控股。通过这一方式，远景同程获得了本地化优质内容和进入学校的渠道，可谓一箭双雕。

　　在产品方面，远景同程的布局分两个方面。

　　一方面是to B端的“阅卷易”产品，这个B端指的是学校。传统的智能阅卷系统其实并不少见，例如使用2B铅笔填涂的答题卡等。但对于远景同程来说，“阅卷易”是一个信息的入口，这个入口链接的是教育大数据。学生每周或每月用“阅卷易”进行考试时，系统可以获得这些数据，积累下来这些数据就非常客观。

　　对于教师来说，“阅卷易”可以减轻工作量、提高教学效率;此外，由于这个系统内本身包含大量本地的、优质的题库，因此教师使用“阅卷易”甚至后不必自己出题，因此这个产品是非常受教师群体欢迎的。而学校通过“阅卷易”对学生开展过程测评后，可以获得学生每次考试的数据对比，以及不同学校的横向对比。

　　另一方面是to C端的“码上学”产品，这个C端指的是学生和家长。首先我们必须明确一件事，要把教育这项“服务”做好，必须因材施教，也就是说， 60分的学生和90分的学生的作业是不同的。而有了前述的这个“教育大数据”，这项工作的可行性就大大提高了。远景同程的系统将根据学生的成绩情况提供错题和衍生题的推送，以及个性化分层作业，这一项将每周提供一份，每科每学期收取200元/人。

　　此外，C端的用户还应通过线下的服务来增强粘性。如果说新东方、学而思这些培训机构像沃尔玛，那么目前一些小型的机构和单飞教师就像街头小店。而远景同程由于拥有了“教育大数据”和各地控股子公司的强大渠道，就可以在学校周边开办类似“7-11便利店”的线下网点。这样的网店与传统培训机构相比，一是教学更精细，二是教研体系更完整。

　　远景同程的商业逻辑简而言之，分为两条线。

　　一条线是学校，通过本地化的教辅公司成立的合资公司，利用原来的内容优势和渠道优势，将产品推广至学校，提供常态化的过程测评，产生大量数据后提供个性化分层纸质作业，未来将这些学生导入学校周边小型网点。

　　另一条线是教辅，远景同程和书商合作，提供智能化分析、错题管理、好题推送，将传统教辅和互联网结合，获得每个用户的使用情况，例如某一道题有多少学生做错。从而满足学生课堂外作业需求，并提高系统使用频率。

　　所谓K12

　　K12是kindergarten through twelfth grade的简写。在我国，K12指小学、初中、高中阶段的教育。